Під час виконання комп’ютерних завдань учні мають керуючу роль (педагог тільки сприяє при потребі справу дітей), таким чином важливою є присутність однокласників. У даній новій навчальній та комунікаційній ситуації розвивається творче мислення, свобода радості відкриття, самореалізація. Видно було, що діти значно ефективніше працювали в парі та групі, ніж самостійно. На мій досвід, першокласники не були проти комп’ютера, а навпвки, все робили, щоб сиділи перед ним та «гралися». Хоча б ця «гра» дуже серйозна, оскільки підготовляє численні основні функції навчання письма й читання.